Автоматизация звука «К»

28.08.2021 | Лайфхак | Просмотры: 586

Автоматизация звука «К»

Формирование правильного произношения звуков происходит в основном в старшем дошкольном возрасте или младшем школьном. Лучшими специалистами по логопедии разработаны многочисленные методики для работы с детьми, страдающими тяжелыми речевыми нарушениями, такими как алалия или дизартрия. Целью комплекса упражнений является поэтапная работа над правильным произнесением и автоматизацией звука «К».

Задачи логопеда

Поскольку речевые нарушения у многих детей входят в общую систему произношения звуков, то задачей учителя-логопеда или дефектолога становится обширное воздействие на всю речь ребенка в целом. Сложный процесс работы логопеда связан с формированием у детей способности анализировать, мыслить, сравнивать и абстрагироваться. Методический материал применяется для одновременного включения зрительных, слуховых и дидактических функций.

Комплекс упражнений включает следующие разделы:

  1. Выявление направлений развития артикулярной моторики.
  2. Работа с речевыми органами по формированию голосовых возможностей.
  3. Автоматизация произношения в соответствии с правилами русской фонетики.
  4. Построение грамматического ряда звуков.
  5. Мотивация познавательных процессов.
  6. Коррекция произношения слогов и переход к связной речи.

Дети с наиболее тяжелыми нарушениями артикуляции должны проходить сложный путь обучения, преодолевая нарушения нормального развития. Необходимо разнообразить занятия, сопровождать их яркими, запоминающимися картинками, фотографиями и привить ребенку положительную установку к занятиям с логопедом.

Проведение занятий

Когда ребенок способен произносить звук «К» отдельно от других, можно приступать к закреплению навыка правильного звучания. Букву несколько раз произносят изолированно, а затем приступают к упражнениям для автоматизации звука «К». Для этого необходимо произвести артикуляцию с раскрытыми губами и разомкнутыми зубами. Кончик языка при этом находится рядом с нижними зубами, а его боковые части слегка должны касаться твердого неба. Мягкая часть неба прижата к глотке сзади, а воздух с силой выходит из рта, открывая смычку между мягким небом и задним участком языка.

Упражнения начинаются обычно с произношения прямых слогов:

КА-КА-КА КА-КО-КУ-КЫ

КО-КО-КО КО-КУ-КЫ-КА

КУ-КУ-КУ КУ-КЫ-КА-КО

Продолжается с обратными слогами:

АК-АК-АК АК-ОК-УК-ЫК

ЕК-ЕК-ЕК ЫК-ОК-АК-ИК

ЯК-ЯК-ЯК ЫК-АК-ОК-УК

Переходя затем к слогам с сочетанием согласных звуков:

КВА-КВО-КВУ-КВЫ КНА-КНО-КНУ-КНЫ

КВУ-КВЫ-КВА-КВО КНЫ-КНА-КНО-КНУ

Затем происходят тренировки с произношением звука «К» в начале, середине и конце слов. Постепенно процесс двигается к прочтению целых предложений с разным положением буквы «К» в словах. Для закрепления навыков правильной речи дети учат и бегло рассказывают стишки, в которых трудная для них буква встречается особенно часто.

Зарегистрируйся и получи 50 Вт. ?